Así se estableció a partir de los resultados obtenidos en las Pruebas de Finalización de Estudios Primarios de la Ciudad (FEPBA) y en las evaluaciones de Tercer Año de Estudios Secundarios (TESBA), que permitieron medir con mayor precisión el desempeño académico de los estudiantes.

Los estudiantes de las escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires registraron mejoras en sus desempeños de Lengua y Matemática, de acuerdo con los resultados obtenidos en las evaluaciones FEPBA para el último año de la primaria y TESBA para el tercer año de la secundaria. Estas pruebas, realizadas por unos 71 mil alumnos, permitieron constatar avances significativos respecto de las mediciones del año anterior.

Según explicaron las autoridades educativas, la implementación del programa Buenos Aires Aprende potenció los aprendizajes, reflejándose en subas de hasta 17 puntos en ambas áreas en comparación con 2023. En el caso de la primaria, los alumnos de 7° grado alcanzaron los mejores puntajes de Lengua en más de una década y los segundos más altos en Matemática. Las escuelas estatales mostraron un crecimiento especialmente marcado, y en la secundaria también se evidenciaron mejoras, con incrementos más notorios en Matemática dentro del sector público.

Los resultados también mostraron cambios en la distribución del rendimiento: en Lengua, las escuelas estatales avanzaron mientras que las privadas descendieron levemente, aunque el progreso del sector público compensó esa caída y elevó el promedio general. Tanto en Lengua como en Matemática se evaluaron habilidades clave como la interpretación de textos, la reflexión sobre el lenguaje y la resolución de problemas en diferentes ejes de contenido. Además, aumentó la proporción de estudiantes capaces de resolver consignas de mediana y alta complejidad, a la vez que disminuyó el número de quienes solo pueden abordar las tareas más simples.

Las autoridades porteñas destacaron que estos avances responden a una política educativa que busca renovar la experiencia escolar, mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer los aprendizajes fundamentales. El Gobierno de la Ciudad enfatizó que la transformación curricular, la regulación del uso de celulares y la puesta en marcha de nuevas propuestas pedagógicas forman parte de una estrategia más amplia orientada a mejorar el desempeño académico y reducir brechas. Aun con ciertos retrocesos puntuales, como la leve baja en tareas complejas de Lengua en secundaria, el balance general indica un progreso sostenido y una disminución de las desigualdades entre los distintos sectores educativos.