El 76,9% de los estudiantes de sexto grado alcanzó los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en las pruebas Aprender 2025, un resultado que refleja una mejora en los aprendizajes evaluados y posiciona a esta edición entre las de mejor rendimiento de los últimos años en el área de Lengua. 

El 76,9% de los alumnos de sexto grado de primaria alcanzó los niveles satisfactorio y avanzado en Lengua en las pruebas Aprender 2025, el mejor resultado registrado en la última década. Al mismo tiempo, el porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del nivel básico descendió al 4,9%, una marcada mejora respecto de las evaluaciones anteriores, según los datos difundidos por el Ministerio de Capital Humano.

La evaluación, que alcanzó a unos 750.000 estudiantes de sexto grado de más de 20.000 escuelas de todo el país, también registró una participación récord: el 95% de las instituciones convocadas y el 84% de los alumnos realizaron la prueba. Los resultados reflejaron avances en las 24 jurisdicciones del país y una mejora sostenida en Lengua en todos los niveles socioeconómicos. Además, las Escuelas Alfa, incorporadas al Plan Nacional de Alfabetización por sus mayores desafíos pedagógicos, redujeron las brechas de aprendizaje, especialmente en los sectores más vulnerables.

De acuerdo con el informe, cada punto de mejora en las evaluaciones representa que alrededor de 7.900 estudiantes adicionales logran desarrollar las competencias esperadas. En ese sentido, el incremento de 10,5 puntos registrado en Lengua implica que más de 80.000 chicos alcanzaron los niveles de desempeño previstos. En comparación con 2023, la proporción de alumnos por debajo del nivel básico cayó del 11,9% al 4,9%, mientras que quienes obtuvieron niveles satisfactorio y avanzado crecieron del 66,4% al 76,9%.

En Matemática también se observaron avances, ya que cinco de cada diez estudiantes lograron desempeños satisfactorio y avanzado, aunque el área continúa representando un desafío para el sistema educativo. Desde el Ministerio señalaron que estos resultados respaldan la continuidad de políticas basadas en la evaluación, el seguimiento de los aprendizajes y el trabajo conjunto entre las jurisdicciones, con el objetivo de fortalecer especialmente la enseñanza de Matemática en los próximos años.